教育不止局限于课堂之上，许多关于孩子成长的答案，藏在家访路上一次次促膝长谈之中。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。延安大学 “砭上花开” 实践队支教队员走进马家砭镇马家砭村，推开一户户家门，沉浸式倾听乡村孩子与家庭背后的故事，以实地走访探索乡村美育支教新路径。

为期四天的家访实践中，实践队共计走访 7 户家庭，接触 12 名学生。队员前期做好预约沟通，跳出制式问卷的问答模式，以闲话家常的平等交流方式走进各个家庭。大家细致观察孩子们真实的居家学习与生活环境，围绕居家生活环境、家庭教育方式、孩子课余爱好、在家学习状态、课堂表现反馈等多维度展开沟通，切身感受各个家庭对于子女教育的期许，同步建立完善学生专属成长档案，形成个性化教育参考意见，打通课堂教学与家庭现实之间的通道。

实地入户走访，打破了队员以往对于乡村支教片面化的固有认知。书本课堂之外，每个孩子都有着独一无二的成长环境与人生经历。家访过程中，有两位同学给队员留下了深刻印象，他们的家庭条件较为朴素，但少年性格坚韧独立，对待生活与学习始终满怀热忱向上的力量。两位孩子的家长十分重视子女教育，全力支持孩子求学追梦，对支教与家访工作给予充分认可，热情配合交流。不少孩子见到上门的支教队员满心欣喜，言语之中流露不舍，恳切希望支教老师能够多停留几日，继续陪伴他们上课游戏。孩童这份朴素真挚的心愿，既是对支教工作的肯定，更是一份沉甸甸的责任。

一次家访，架起一座连心桥梁。只有看见家庭，方能读懂孩子。面对面的沟通拉近了队员与孩子们心灵的距离，让大家真切看见乡村少年真实的成长处境，更加坚定扎根乡土、用心做好支教服务的初心。家访并非服务的终点，而是优化教学全新的起点。队员们把家访收获的感动、思考以及收集到的家庭心声转化为教学动力，依托家访档案掌握的真实学情因地制宜调整教学方案，增设趣味运动会、心理课程、特色绘画等多元兴趣课堂，立足当地孩子的真实诉求践行因材施教。

下乡实践的价值，在于看见真实，并且回应真实。家访带给实践队员的，不只是一份份完备的调研档案，更是一次对教育本身的重新思考，队员也将持续守护乡村孩童的小小梦想，扎实做好乡土支教服务。

撰稿|赵心悦

图片|王 莹 杨笑颜