近日，陕西师范大学教师发展学院2022级教育领导与管理专业博士生孙屹及其导师游旭群教授，在教师教育与教学研究领域的国际顶级期刊《Teaching and Teacher Education》上发表了一篇题为“The longitudinal association between pre-service teachers’ social-emotional competence and career adaptation: A three-wave cross-lagged analysis during the teaching internship period”的研究论文。

该研究基于对1518名职前教师的三波追踪调查，系统揭示了教育实习期间心理资源与职业发展的动态演化机制。研究提出并验证了职前教师的社会情感能力、心理韧性与职业适应之间存在着双向、动态的“资源增益螺旋”关系，为优化师范生培养体系、提升教师职业适应提供了重要的理论支撑与实践路径。

文章链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X26000223