2021年以来，三原县教育局把加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动的重要载体之一，从小处着手，“五强化、五全面”助推“五项管理”落地见效，确保广大青少年健康成长。

——强化部署，全面推进。县教育局高度重视中小学生“五项管理”工作，成立了以县教育局局长为组长的“五项管理”落实工作领导小组，组织召开“五项管理”工作推进会，印发《关于进一步推进中小学“五项管理”工作的通知》。指导全县教育系统提高政治站位，结合党史学习教育，深刻认识“五项管理”的重要意义，明确“五项管理”是贯彻落实党中央部署要求的重要举措，是落实五育并举、全面实施素质教育的重要抓手，同时对全县中小学生“五项管理”工作提出了具体要求。各校成立以校长为组长，分管校长、各职能处室、各年级部负责人参加的工作领导小组，健全工作机制，压实工作责任，创新工作措施，制订重点任务清单，理清责任链条，坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，协调解决制约工作开展的重难点问题，确保“五项管理”工作取得实效。

——强化宣传，全面动员。“五项管理”工作牵动面广，社会关注度高，群众期盼性强。各校通过多种形式的媒介做好面向社会和家庭的宣传工作，获取广泛的支持和理解，为推动工作开展打下良好舆论基础；结合不同年龄段学生实际，通过国旗下讲话、班（团、队）会、微信公众号、宣传展板、心理辅导等多种形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理”内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。

——强化交流，全面提升。县教育局通过召开“五项管理”阶段研讨会，深入探索“五项管理”改革与推进。各学校就“五项管理”作交流发言，分享学校对于“五项管理”的整体认识、管理理念、有效举措和实践反思，集思广益，解决问题，明确方向。西阳中学、西南小学实行创新的作业本，做到题量监控、时间监控、纠错监控等措施提升作业质量；中山街小学、东里小学开展音乐早操、手指操；马额小学、西张小学、中王小学等开展地面智力游戏、花样课间操；马额中学、西周中学等学校开展形式多样的体育社团全面促进体质健康的落实。东郊中学、独李中学等学校通过书香校园建设、亲子阅读活动、快乐读书吧、图书漂流等活动提升学校读物管理水平，为学生终生读书打下基础。全县各校开展手机使用、睡眠管理专项教育，堵疏结合，全面提升学生自我管理能力。
——强化合作，全面管理。全县各学校基于“目标导向、问题导向、结果导向”，坚守正确的价值观念，全面加强家校共管共育。结合实际健全完善了家校联络制度，充分发挥家长学校、家长委员会的家校沟通纽带作用，通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、家长开放日等多种途径做好“五项管理”制度宣传，推动家长履行监护职责，构建方便、及时、有效的家校沟通机制， 引导家长参与监督督促、信息反馈、共同教育等，建立家校之间、家长之间的育人共同体，加强宣传和舆论监督，营造浓厚的社会氛围，引导广大家长共同参与“五项管理”工作，形成家校合力。

——强化督导，全面整改。根据“五项管理”要求，县教育局组织各责任督学督查和专项检查的形式对各校“五项管理”工作进行督导检查。检查组采取校园巡查、查阅资料、问卷调查、随机访谈等多种方式督导检查“五项管理”工作落实情况。同时，县教育局组织相关股室采取明察与暗访相结合、师生访谈与家长调查相结合、入校督查与资料印证相结合的方式进行抽查，对责任督学反馈问题进行跟进督促整改，全面加强过程性考核管理，总结经验，分析问题，研究实施对策，建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系，强化过程性和发展性评价，激发学校发展内生动力。