商南县紧扣国家县域学前教育“普及普惠”县评估指标，靶向“建设、管理、提升”三大任务，突出“优化资源配置、完善管理体制、加强队伍建设、提升保教质量”四大重点，采取“4+4”措施，大力提升学前教育普及普惠水平。

——“包抓+督导”凝聚发展合力。出台了《商南县关于大力发展学前教育的实施意见》和《商南县学前教育深化改革规范发展实施方案》，落实部门责任，实行县级领导包抓项目建设制度。近年来，在土地资源极为紧缺的情况下，政府无偿划拨60亩建设用地作为4所幼儿园项目建设用地。县科教体局实行干部包抓镇（园）制度，定期深入全县幼儿园检查指导工作。县教育督导办连续三年开展学前教育专项督评，对全县54所幼儿园进行分类实地督导评估，规范了办园行为，提升了保教质量。

——“公办+民办”优化资源配置。坚持学前教育公益性、普惠性原则，按照“城区扩容、乡村提质”的思路，贯彻落实“政府主导、公办为主、民办补充”方针，持续实施学前教育三年行动计划。投入2.2亿元，建成8所城区幼儿园，13所镇办中心幼儿园，26所村级幼儿园。投入1500万元，建成了一批设施齐全、管理规范的民办幼儿园，3所被认定为普惠性幼儿园。目前，全县学前三年毛入园率、普惠性幼儿园在园幼儿占比、公办园占比等均高于国家评估标准。

——“研训+激励”提升师资水平。先后聘请省级幼教专家举办讲座12场次，受训教师达1300余人次。坚持每年举办一次幼儿教师全员培训和一次教学能手大赛，每两年交叉开展一次幼教专业基本功及保育员专业技能大赛，130余名教师获省市县教学能手等称号。定期开展全县户外游戏、环境创设、韵律操展评等活动，幼儿教师专业素质得到明显提升。落实了幼儿教师住房公积金、乡村教师生活补助、乡镇工作津贴、健康体检等措施，并在兑现义务教育教师绩效增量工资时，统筹考虑学前教育教师，幼儿教师待遇大幅提升，获得感、幸福感显著增强。

——“全面+特色”促进内涵发展。认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，每年开展一次“学前教育宣传月”活动，展示学前教育改革发展的重大成果，凝聚社会共识，树立正确的学前教育观，让孩子们在游戏中玩耍、在游戏中学习、在游戏中成长。坚持按照“试点先行、典型带动、全面推进”的发展思路，积极推进园所文化、园本课程、家园共育、镇村一体化管理等试点基地建设，鼓励幼儿园走文化引领、特色发展之路，20余所幼儿园文化建设、课程建设已初见成效，带动了全县幼儿园从“常规园”向“特色园”转变。建立健全“老园带新园、城区扶镇办、示范帮村级”的结对帮扶机制，落实“四个共享”和“五个统一”，实现帮扶双方共进互赢，推动了全县幼儿园“镇村一体化”发展步伐。