为促进学龄前儿童有计划适应小学教育，自信独立地面对小学生活，减缓两个学段衔接坡度，实现幼儿园教育与小学教育无缝衔接，临渭区采取一系列措施，组织幼儿园、小学开展科学幼小衔接工作。

——学习政策，积极准备。要求全区幼儿园、小学组织教师认真学习《教育部印发关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。要求幼儿园、小学分别分析当下“幼小衔接”工作的现状和存在问题，以《指导意见》为指引，进一步细化幼小衔接的具体工作，要求幼儿园、小学教师分别掌握《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，制定《小学入学准备教育方案》和《小学生入学教育方案》，为后续全面推进幼小科学衔接奠定基础。

临渭区采取一系列措施，组织幼儿园、小学开展科学幼小衔接工作

——双向衔接，全面交流。全区幼儿园小朋友走进小学参观校舍和各种设施，同一年级同学手拉手参加学校升旗仪式，走进教室坐一坐，听一节课堂教学，体验小学的体育、音乐、活动课等，充分了解小学的学习和生活环境。小学一年级教师走进幼儿园，向幼儿园大班家长分享小学教育和生活方式及小学生必备的学习、生活用品和校园生活要求。通过幼儿园和小学共同努力，帮助孩子适应幼小过渡中的断层，为孩子入学做好准备。

临渭区采取一系列措施，组织幼儿园、小学开展科学幼小衔接工作

——细化措施，开拓思路。幼儿园和小学开展“幼小衔接”经验交流活动，分享往年工作经验、总结好的做法及如何开展好幼小衔接工作的思路进行交流。一年级教师们就“如何有效开展幼小衔接”工作多次展开教学研讨活动，帮助孩子适应即将到来的小学生活。幼儿园大班教师注重从卫生、衣、食、保管物品等10余方面，将培养幼儿自理能力放在第一位，引导幼儿更快更好了解小学生活。通过幼儿园和小学的研讨、交流，明确各自的任务重心，为落实幼小衔接工作开展提供方法和思路。