普通话是一种必须具备的技能，是获得知识、经验和想法的重要途径。将话剧作为载体与普通话推广结合能以一种新颖并充满趣味的方式拓展学习普通话的渠道。话剧是语言艺术的一种形式，是一种通过大量的对话内容以及适当的场景表演来讲述一个完整故事的艺术。而在这之中，语言文字运用的功底就成为了评判话剧艺术的优劣的一个重要指标。除了语言文字的加工，表演者是否正确无误、生动形象地念出台本也会决定观众是否得到最好的体验。赵路平同学就以此为切入点，为小朋友们讲述了话剧中是如何使用普通话的，以及话剧中要使用普通话的原因。除此之外，赵路平同学还为小朋友们展示了不同国家话剧的译制片的表述方式的差别。让小朋友们接触并了解到更多的话剧形式，培养了孩子们对于话剧的浓厚兴趣，并且带动了孩子们积极探索未知事物与讲普通话、学习普通话的积极性。

在课后小游戏部分，赵路平带孩子们体验了为话剧配音，自己表演话剧的小活动。大家一起排练了《王二小》话剧，小朋友们都兴致高涨，积极参与活动，在大家熟悉的抗日小英雄的故事中提升了自己的普通话水平，同时也让自己的语言表达与行为表达能力得到了锻炼。

普通话是一种必须具备的技能，是获得知识、经验和想法的重要途径。将话剧作为载体与普通话推广结合能以一种新颖并充满趣味的方式拓展学习普通话的渠道。话剧是语言艺术的一种形式，是一种通过大量的对话内容以及适当的场景表演来讲述一个完整故事的艺术。而在这之中，语言文字运用的功底就成为了评判话剧艺术的优劣的一个重要指标。除了语言文字的加工，表演者是否正确无误、生动形象地念出台本也会决定观众是否得到最好的体验。赵路平同学就以此为切入点，为小朋友们讲述了话剧中是如何使用普通话的，以及话剧中要使用普通话的原因。除此之外，赵路平同学还为小朋友们展示了不同国家话剧的译制片的表述方式的差别。让小朋友们接触并了解到更多的话剧形式，培养了孩子们对于话剧的浓厚兴趣，并且带动了孩子们积极探索未知事物与讲普通话、学习普通话的积极性。

在课后小游戏部分，赵路平带孩子们体验了为话剧配音，自己表演话剧的小活动。大家一起排练了《王二小》话剧，小朋友们都兴致高涨，积极参与活动，在大家熟悉的抗日小英雄的故事中提升了自己的普通话水平，同时也让自己的语言表达与行为表达能力得到了锻炼。