日前，我校顺利完成了2021年秋季学期集中实践教学环节。本学期共有16000余名学生要进行约160个集中实践环节课程。面对疫情及封闭管理带来的教学难度，学校提前预判，合理谋划，按照“全校一盘棋”的总体要求，以“应开尽开、保质保量“的原则，制定实施方案；各学院积极动员，组织协调；500多名一线教师克服困难，集思广益，充分利用各种信息化手段和资源，开展了形式多样的线上实践教学，保证了学校正常教学秩序，进一步提升了线上实践教学质量。

开发线上资源 突破时空局限

理学院教师刘广钧在准备2018级应化、制药专业在线教学实习内容时，积极与实习单位协调配合，通过制作企业介绍、工艺流程等视频内容，突破无法进行实地实习的局限。专门制作ppt模板课件，增强教学生动性。多样化的网络学习，多频次的线上答疑和辅导设计，创新的作业和报告形式，受到了学生们的普遍欢迎。学生实习作业创新性更强，完成质量更高。

利用网络优势 深化细化实践

接到线上教学通知，图学系教师和学院学工办老师，将《机械制图测绘》实习需要的62套测绘体、测量工具和近5000张作图用纸，在两天时间里发放到两校区300多位学生手中，为顺利开展实习创造条件。教师通过直播授课、操作演示，视频回放、电子模型，提高实习效果。学生进行线下实体模型测绘、线上方案研讨，完成实习内容。多渠道的提醒督促、更细化的反馈互动，学生反映良好，作业质量基本等同线下教学效果。

打破固有形式 创新实践模式

土木建筑工程学院教师徐冬平、杨柳，积极开拓思路，丰富教学资源，变2019级《认识实习》的实地踏勘为线上实习，变单一实习对象城市为多实习对象，变学生被动式参观学习为小组主动探讨式学习。搜集整理了30多个国内外发达城市建设发展视频，供学生学习参考，进行国内外城市建设和发展总结和对比。通过实习小组的形式，强化师生之间、小组内部的交流和协作。拓展了实习渠道和方式，探索了实习模式，开拓了实习资源。

徐冬平、杨柳老师开展实习动员 

师生携手共进 化逆境为主动

计算机科学与工程学院教师李军怀在进行《计算机网络》课程设计授课时，积极整合网络优秀资源，设计独立实习任务，让学生们在练习和模拟中，发挥积极性和主动性。每天在线解答问题，发布参考资料，师生轮流共享屏幕交流指导共性、个性问题。点对点线上交流，使每位同学都得到关注和鼓励，激发了学生学习热情，克服了上网课的懈怠。网络资源的可重复利用性，也使得学生学习更加深入。

聚合团队力量 发挥团队优势

为完成自动化与信息工程学院2019级260余人在线生产实习任务，带队教师迅速成立课程小组，重新梳理教学内容，融合新媒体、网络及视频手段，拍摄实习视频。加强过程评价，编制考查内容；以小组为单位，查阅文献，完成小论文；一对一答辩综合考察实习效果。还聘请企业一线工程技术人员线上教学，给学生讲解和交流，丰富实习内容。实习期间，学生因多样的教学方式，激发了更大的学习热情，提问踊跃，互动频繁。

精心拍摄教学视频

变应急为常态 加强沟通互动

针对还未结课的6门实验课程，自动化与信息工程学院三电实验中为820多名学生建立了15个QQ课程群，随时与同学们互动交流，回答学生提问共计1400余条。并利用云课堂SPOC、雨课堂直录播等，开展了两轮翻转课堂教学探索，学生兴趣高涨，这也为后续打造线上精品课程积累经验。

理学院物理实验中心发挥日常建立课程QQ群的优势，迅速将线上实验通知快速传递给近200名跨年级跨校区上课学生。实验中心启动应急预案，中心主任屈光辉积极争取到线上虚拟实验教学平台免费资源，教师刘如军精心指导，帮助学生熟练使用实验在线教学系统，保证课程顺利进行。

经济与管理学院薛宏全教师在《大数据原理与应用》课程设计中，结合QQ在线沟通、视频录播讲解及学生示范答辩等方式，解答学生问题，消除学习疑问。以“电子版+纸质版”结合，创新作业方式。