黄土塬上藏红色根脉，乡土学堂载少年远志。2026年7月21日，西安思源学院 “筑梦・逐梦” 爱心支教暑期社会实践团扎根沟头村，全面开展暑期特色支教活动。跳出单一课业辅导的传统模式，融合心理疏导、科创手工、律动美育等特色课堂，打造兼具温度与趣味的乡村成长课堂。以多元育人形式拓宽乡村孩子的视野，用青春陪伴搭建起双向成长的桥梁。

心绪自有归处：一堂接纳自我的心灵课

心理健康课堂以“认识情绪”为核心主线，带领孩子们分辨喜怒哀乐各类情绪，拆解负面情绪产生的缘由，分享简单可行的调节办法。支教成员与孩子们交谈，鼓励大家说出委屈、胆怯等心事，告知情绪无需压抑。有学生提问：“遇到坏情绪时该怎么办呢？”支教成员温柔解答，建议通过倾诉、深呼吸、散步、画画等方式疏导情绪。同时一对一安抚内向敏感的孩子，引导大家正视内心，建立平稳心态。不少孩子放下顾虑，主动倾诉心声。

图1-1孩子们分辨情绪，放下顾虑

引导孩子正视所有心绪，学会接纳自我、与负面情绪温柔和解。对于成员们来说不只是简单的情绪科普，更给予孩子自我疗愈的方法，消解内心不安，赋予他们直面烦恼、向阳成长的底气。

零件拼装奇思：一场解锁科学的造物课

手中零散配件，筑造少年心中科技山河。科创模型课堂上成员们带来空调、升降国旗、太阳能直升机、四轮越野车组装套件，带领孩子们动手搭建机械模型。分组拼装过程中，一名孩子好奇发问：“这样真的可以让越野四轮驱动车动起来吗？” 支教成员耐心拆解传动、动力结构原理，结合零件实操讲解能量转化知识。孩子们分工拼接组件，亲眼见证模型运转，在动手实践中感知科学魅力。

支教团成员依靠科创实操打通理论与现实，直观体验点燃孩子们探索热情。科技创新是时代发展的核心动力，这类动手课程能近距离接触机械知识，在拼装实验中建立科学思维，根植崇尚创新、勤于钻研的意识，为培育科创后备力量埋下希望种子。

图2-2学生亲自动手组装模型

双手奔赴希望：一曲结伴逐光的同心舞

旋律响起，教室里满是少年跃动的身影。支教成员依托《左手右手》的励志内核编排舞步，左手喻前行方向，右手载心中希望，不苛求动作标准，鼓励孩子们随心舒展、释放内心。姜梦雪起初总低头躲闪，躲在队伍后方不敢抬手，支教成员王一涵拉起她的手说道：“别怕，跟着音乐大胆抬手，你的每一次舞动一定都闪闪发光。”小女孩眼睛亮亮的，跟着节拍慢慢舒展手臂，眉眼间渐渐展露笑意。大家不再拘谨胆怯，尽情牵手、对视、合拍，将少年纯粹的热忱融入每一段律动。当孩子们明白勇敢表达远比动作完美更珍贵，自信与并肩同行的底气，便随旋律生根发芽。

图3-3大家跟随音乐释放内心

纸笔深耕求索：一次温故知新的辅导课

支教团专门设置的课业辅导环节，不搞超前教学，只围绕孩子们暑期作业里的薄弱点展开针对性答疑。把数学应用题的逻辑拆解成乡村孩子熟悉的生活场景，把语文课文的背景和洛川本地的红色故事结合起来讲解，帮孩子们把落下的知识点补扎实。面到性格腼腆不敢提问的孩子，支教成员们用温和的语气引导他们说出困惑，不让任何一个孩子在暑期学习里掉队。整个辅导过程没有题海战术，只做贴合学情的精准陪伴，帮孩子们养成平稳的学习节奏，为新学期的校园学习做好扎实铺垫。

图4-4支教团成员进行辅导教学

结合乡土故事、生活实例拆解难点。成员主动关怀内向学生，针对性补齐知识短板。寓教于思的陪伴减轻学习压力，引导孩子稳步夯实基础，从容迎接新学期。

夏日赴乡野，育梦伴童行。本次支教以青年学子下乡实践为载体，从心理健康滋养、科创思维启蒙、形体美育浸润、文化学识巩固四个维度全方位赋能乡村少年成长。支教团坚持践行四育并举育人理念，精准填补乡村暑期素质教育空白。支教团以暖心陪伴守护少年成长之路，既为孩童浇灌心灵、科创、学识的成长沃土，也让青年在乡土实践中淬炼初心、增长才干，以青春力量助力乡村教育均衡发展。