长安大学：深入宜阳乡村，把脉乡村教育

长安大学建筑工程学院赴河南宜阳“助力乡村教育·呵护留守儿童”暑期社会实践队在河南省洛阳市宜阳县樊村镇初级中学中，面向该学校学生组织了一场以“规范网络使用 拒绝沉迷成瘾”为主题的团课活动。长安大学建工科协的志愿者们通过系统化的活动设计，其中包括前期准备、主题宣讲与互动环节，目的在引导乡村学生合理规划网络的使用，同时借助游戏互动与零食赠送来增进交流，为当地留守儿童的暑期生活提供积极向上的引导。

活动伊始，建工科协志愿者们提前前往校门，井然有序的组织学生进入教学楼的多媒体教室中。为缓解高温天气带来的影响并调动学生们参与活动的积极性，队员提前准备了防暑降温的物品及一些小零食，后续并用于辅助课堂互动环节。此外，参与本次团课的二十余名学生主要是留守儿童群体。

本次团课宣讲的内容紧密契合乡村学生的日常生活实际，重点阐述了网络使用的双重属性：既可作为学习生活上的辅助工具及与外出务工家人之间沟通的桥梁，也存在因为过度使用和沉迷于网络而影响学业情况与身心健康的潜在风险。讲解过程摒弃了抽象理论，取而代之的是贴近学生认知的具体设问，如长时间使用电子设备对阅读时间与课堂专注度的实际影响，来拉近与学生之间的距离，让学生们更加愿意听取与接受。为增强学生们的理解，队员列举了身边实例，包括因沉迷游戏而耽误学业、不当使用电子设备导致视力下降等现实常见现象，并采用时间换算方式直观呈现合理分配时间的价值。

图为建工科协成员在给同学们上团课。杨硕飞 供图

在指导如何减少网络依赖方面，团课宣讲过程中提出了具体并且可具有操作性的分步建议，例如每日适度缩减网络娱乐时长，并将节省的时间用于家务劳动或短篇阅读等具体事务。团课宣讲过程中，学生普遍专注聆听并记录要点，部分学生对时间管理方法表现出想要进一步了解的兴趣。当内容涉及外出务工家长对子女学习表现的关切时，部分学生的神情变化印证了宣讲内容与其现实生活的紧密关联。

主题宣讲结束后，建工科协的志愿者们开展了旨在巩固知识要点的互动游戏。通过“数字炸弹”后的小问答环节鼓励学生反思自身网络使用习惯，“反向指令”锻炼反应能力，“谁是卧底”则引导学生辨析学习软件与游戏软件的功能差异。游戏有效的活跃了课堂是上的氛围，促进了学生的参与热情，使原本拘谨的学生，包括部分性格内向的学生，在队员鼓励下积极融入到了集体中。

图为建工科协成员与学生们进行课后游戏。杨硕飞 供图

活动尾声，建工科协的志愿者们向学生分发了小零食和校方提供的有关青年教育方面的电影票，观察到部分学生随即开始讨论观影计划，并表达了对该活动的认可和赞同。

此次活动不仅传递了有关规范使用网络的知识，更通过贴近乡村学生生活的设计，构建了外部力量与留守儿童群体之间的沟通纽带。实践队关注到留守儿童因缺少陪伴而更加容易依赖网络排遣孤独的现实，故采取知识教授传递和互动体验相结合的形式，在提供实用信息的同时传递关怀。后续的活动将依据本次反馈优化活动内容设计，增加手工、体育等线下活动比重，进一步引导学生平衡虚拟与现实生活，为乡村教育事业贡献绵薄之力。（通讯员 吴治超）